・科(kē)學方法論體(tǐ)系：深度解析"演繹法-歸納法""金(jīn)字塔表達框架"等工(gōng)具，構建從(cóng)信息整合到(dào)說(shuō)服決策的(de)完整≥邏輯鏈
・實戰場(chǎng)景淬煉：通(tōng)過"跨部門(mén)協作(zuò)""向上(shàng)彙報(bào)"等典型場(chǎng)景拆解，直擊溝通φ(tōng)盲點
◆課堂精彩發言
・從(cóng)無意識到(dào)有(yǒu)意識的(de)轉變——“溝通(tōng)每天都(dōu)在發生(shēng)，但(dàn)以往總是(shì)無σ意識地(dì)順其自(zì)然，通(tōng)過今天的(de)課程我意識到(dào)可(kě)以訓練自(zì)己有(yǒu)意識的(de)溝≥通(tōng)，并總結反思”
・目标先行(xíng)，框架為(wèi)錨——“首先要(yào)明(míng)白(bái)溝通(tōng)的(de)目的(de)，然後共享信息，再基于∏這(zhè)樣的(de)策略選擇不(bù)同的(de)框架去(qù)表達”
◆參加者評價
・通(tōng)過一(yī)天的(de)課程我意識到(dào)，明(míng)确聽(tīng)衆的(de)目的(de)在溝通(tōng)中往往起到(dào)舉足輕重的(de)作(zuò)用(yδòng)
・課程讓我深入思考自(zì)己過往的(de)成功/失敗經驗，并且開(kāi)始提煉總結、反思自(zì)己的(de)能(néng)力，很(hěn)有(yǒu)收獲
・沈玉婷老(lǎo)師(shī)的(de)授課風(fēng)格幽默有(yǒu)趣，講解生(shēng)動的(de)同時(shí)也(yě)很(hěn)貼合職場(chǎnαg)的(de)實際
今後，顧彼思也(yě)将持續推出“複雜(zá)性問(wèn)題解決”等批判性思維類公開(kāi)課，助力企業(yè)人(rén)才構建核心思維競争力。<
